中学数学教学中批判性思维及其培养策略研究

文章目录

一、中学阶段数学教学的局限性

二、中学数学教学阶段学生批判性思维培养路径

（一）激发学生批判意识

（二）培养学生逻辑思维

（三）提升学生信息加工能力

文章摘要:<正>作为思维技能的一种高级形式,批判性思维一直都是创造性思维的核心构成,一般来说,批判性思维是个体在应用对话方式和反思方式后,解决自身应相信什么的过程.从批判性思维的内容来看,主要包括个体创造性见解、解决问题和批判性思考等,由此可见,批判性思维属于创造思维,且以一般思维为基础.但需要注意的是,批判性思维与智力、信息和逻辑思维不同,首先,批判性思维和智力概念不同,智力是批判性思维的前提,但并不等同于批判性思维,换言之,

文章关键词:

论文分类号:G633.6

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